83 PATRIMONIO CULTURAL. NOS EXAMINAMOS

CLAVES PARA UN EXAMEN:

Antes de empezar entra en el siguiente enlace donde os dejo unos Consejos y Técnicas de Estudio

CONSEJOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

- Elabora un calendario de estudio.

- Crea mapas conceptuales

- Crea foros online para preparar el examen.

- Amplía tus apuntes con tu propia investigación

- Ponte a prueba. 

INDICADORES COMPETENCIALES
Recuerda que evaluamos con Indicadores competenciales

PARA SABER MÁS, VER::
ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

 

NOS EVALUAMOS

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

1.- Conocer el Patrimonio Cultural y su legislación
2. Distinguir los distintos tipos de Bienes Patrimoniales  analizando algunos ejemplos de los más significativos.

 3.- Reconocer y saber analizar los Bienes Patrimoniales más importantes y significativos para  en su contexto el pasado histórico y artístico .
 4.- Elaborar de trabajos de investigación  sobre algunos bienes del Patrimonio

 5.- Valorar la conservación,  el fomento y la educación en los bienes patrimoniales. Analizar el grado de deterioro de alguno de los bienes valorando las causas que han determinado su  estado en la actualidad: Sociales, naturales, etc. Sostenibilidad de paisaje cultural

- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 

EVALUACIÓN

Se estructura en tres partes:

1. TEMA: Cuestiones sobre el tema de examen

2. CUADERNO DE TAREAS:  5 puntos

+ Actitud
- Por faltas, -02 p
- Por actuitud inadecuada -0.2p

Los trabajos de investigación:

 Cada uno de los alumnos realizará un proyecto de trabajo de investigación por cada unidad o proyecto trabajado.

 Se valorará la realización del/de los trabajo/s, la adquisición de conocimientos por la confección del proyecto, la exposición y defensa del mismo delante del profesor y de los compañeros y el uso de las nuevas tecnologías empleadas, para obtener las informaciones y realizar la exposición correspondiente.

 En el caso de que algunos de los proyectos que se realicen sean de carácter artístico y sean susceptibles de ser expuestos, a final de curso podría hacerse una exposición de todos ellos y podrían quedar como fondos del instituto, para su decoración e integrados en el mismo.

 La calificación del trabajo constará de tres notas, una por la exposición, otra por el contenido y una tercera por la dificultad encontrada en la realización del mismo.
La nota supondrá el 50 % de la asignatura

Las pruebas escritas: 

Como norma general se realizarán controles de cada unidad que supondrán el 50% de  la nota final de la evaluación.

Cada prueba constará de:
 1. Definición de términos- vocabulario (hasta 1 puntos).
2. Comentario de los proyectos temáticos estudiados (hasta 2 puntos).
3. Desarrollo por escrito de un tema (hasta 2 puntos).

 Las fechas de las pruebas se consensuarán entre los alumnos y el profesor.


 La nota final será la media de las tres evaluaciones.

En septiembre, se realizará una prueba escrita  además de la presentanción de un poryecto de trabajo para aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las partes.


NOS EVALUAMOS:

¿NOS EVALUAMOS?:

	SUSPENSO	SUFICENTE	BIEN	SOBRESALES
Trabajo	Trabajo incompleto Sin datos de información Eca Sin resolver las preguntas	Puntos incompletos Pocos datos Análisis superficial Preguntas mal resueltas o incompletas	Todos los puntos completos Análisis completo Preguntas completas	Puntos Completos Información extra Análisis exhaustivo Preguntas resueltas de forma exaustiva
Conocimiento	Deficiente No se dan conclusiones Pocas herramientas informáticas o mal utilizadas Preguntas sin contestar Sin control del tiempo	Conclusiones débiles Pocas herramientas o mal utilizadas Escaso dominio del tema Se abruma con datos	Se dan buenas conclusiones Bastantes Herramientas Seguridad en la exposición	Brillante La clase se interesa Se responden dudas Se apoya la presentación con herramientas apropiadas
Debate Opinión Crítica	Sin ninguna participación o callado	Participación escueta	Participación con muestra de interés	Participación con dominio del tema
Tabajo en equipo	Ningún tipo de Cohesión Trabajo individual	Débil grado de cohesión Partes inconexas	Buena cohesión	El grupo actúa como un solo equipo. Todos participan Todos dominan el tema

EXAMEN

- PATRIMONIO CULTURAL. NOS EXAMINAMOS

AUTOEVALUACIÓN

Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas

...Puebla fue ubicada por sus fundadores en un lugar privilegiado. Cuatro maravillosos volcanes la custodian: Popocatépetl, La Malinche, Iztaccíhuatl y Pico de Orizaba. Los bosques de las faldas de esos volcanes nutrían los ríos y el acuífero de la ciudad y sus alrededores.Una ciudad repleta de historia y belleza es Puebla, caracterizada por construcciones coloniales, en donde destacan sus iglesias monumentales; hermosas casonas virreinales como la Casa del Dean; joyas arquitectónicastapizadas de cerámica de Talavera; conventos enigmáticos algunos de ellos convertidos en museos como el de Artesanías y el de Arte Religioso. Una ciudad digna de admirarse por sus costumbres y tradiciones, la música popular, los platillos y dulces típicos, así como la hospitalidad de su gente.

1.- Las frases que se encuentran subrayadas en e texto son ejemplos de:

a) Patrimonio familiar

 b) Patrimonio personal 

c) Patrimonio de Puebla 

d) Patrimonio deBalcones

2.- Para estudiar el patrimonio de Puebla lo clasificamos en:

a) Natural y familiar

 b) natural y cultural 

c) natural y personal 

d) cultural y personal

3.- Según el texto, cuáles son ejemplos de patrimonio natural:

a) Iglesias monumentales, hermosas casonas 

b) costumbres y tradiciones

c) música popular y platillos típicos 

d) Popocatépetl, La Malinche, Iztaccíhuat  

¿Cómo se puede definir la palabra Patrimonio?
a) Como todo aquello que compras con tu dinero
b) Lo que no tenemos
c) Lo que regalamos
d) Herencia de nuestros antepasados que pasa de generación en generación.

¿Que es el patrimonio Cultural?
-El legado historico y arqueologico
-El legado de nuestros antepasados tanto culturales como inmateriales
-los que nos dejaros los antecesores patriotas
- todo lo que tienen el pais

¿Qué es el patrimonio nacional?

. todo lo que nos representa como chilenos

. cuando se casan 2 personas

de que se conpone el patrimonio cultural

. animales

. edificios

. bienes tangibles e intangibles

patrimonio tangibles es :

. lo que no se puede ver

. lo que no se puede tocar

. todo lo que podemos percibir con la vista

ejemplos de patrimonio cultural tangible son

. sonidos

. musica

. edificios, objetos, pinturas, obras de arte

patrimonio nacional intangible

. son los edifiios

. las tradiciones de nuestra identidad cultural

. las montañas

cual es un ejemplo de patrimonio cultural tangible

. los perros

. los paisajes

. el templo de maipu, palacio de la moneda, estacion central, el congreso nacional

da ejemplos de patrimonio intangible

. bailes tradicionales

. palacio de la moneda

. estacion central

como eras las ciudades en el pasado

. con edificios

. con hierbas y pastos

Los monumentos son

. graffiti

.esculturas en la calle

edificios significativos

que es el patrimonio natural

-Todos los bienes que son considerados recursos naturales.
-Todos los ecosistemas con que cuenta el pais.
-toda la propiedad y las riquezas naturales reconocidas por la Unesco
-todo lo que posee el país.

ejemplo de juegos tipicos

. power rangers

. wii

cuales patrimonios se pueden visitar

. los monumentos nacionales

. los intangibles

los paisajes, la flora y fauna  se refiere a :

. patrimonio intangible

. patrimonio tangible

. patrimonio natural

ejemplo de patrimonio natural

. teatro municipal

. parque nacional torres del paine

. los perros

la boidiversidad de nuestro patrimonio natural es :

. que hay muchos animales

. que hay mucha variedad de flora y fauna

. que hay arboles altos

area donde hay diversos ambientes unicos y representativos 

. parque de diversiones

. parque cerca de la cass

. parques nacionales

areas donde se deben conservar y proteger y cuidar el bienestar de la comunidad de recursos naturales

. reservas naturales

. casa

reservas de la biosfera que son:

. areas geograficas representativas del planeta

. parques nacionales

. patrimonio intangible

que son los y bibliotecas

. patrimonio intangible

. instituciones de servicio publico

¿Cuáles son los principales desafíos para garantizar:

a. el registro de información importante sobre el patrimonio cultural;

b. que se tome en consideración el impacto potencial adverso sobre el patrimonio cultural, incluidos los recursos naturales, en todas las etapas de la planificación, implementación y evaluación del Desarrollo;

c. la protección de los recursos culturales situados en áreas ambientalmente sensibles así como el patrimonio cultural natural;

Que es la globalizacion/local

Es un proceso denominado mundializacion o aldea global
Es un fenómeno que afecta a la población económica, cultural, social y tradicionalmente.
Es una serie de situaciones como las megatendencias, la innovación permanente, nuevos paradigmas y unipolaridad cultural.
Esquema del siglo XXI que afecta a la población mundial.

Como afecta la identidad el fenómeno de la globalización
La aldea global promueve la uiniculturalidad.
las megatendencias debilitan las culturas ancestrales
la unipolaridad tiende a generar una aldea global
todas las anteriores

Conservar es igual que:

. Impactar

. quemar

. proteger y cuidar

- Para poder conservar el patrimonio cultural y natural de Andalucía, debemos:  

¿Qué asuntos emergen con respecto a medidas existentes (i.e. legislación, políticas públicas, planes y/o los programas) que reconocen la protección general o específica de los diversos tipos de patrimonio cultural en:

a. Los actos jurídicos de administración, zonificación y planeación territorial; el derecho de propiedad y la legislación ambiental;

b. Las leyes, políticas públicas, planes y/o los programas encaminados a proteger grupos o sectores específicos de la población (e.g. aquellos referidos a la discriminación contra la mujer; las minorías religiosas, étnicas, lingüísticas o culturales; los pueblos indígenas; las personas de descendencia africana; las personas con discapacidades; los pueblos tribales; los campesinos y campesinas y otros grupos);

c. Las leyes, políticas públicas y/o los programas sobre el turismo y la industria del entretenimiento.