EL SIGLO XXI. UN PAISAJE GLOBAL CON DERECHOS, OBJETIVOS Y APRENDIZAJE
GLOBALIZACIÓN, INTEGRACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y PAISAJES CULTURALES
HISTORIA PRESENTE
GLOBALIZACIÓN, INTEGRACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y PAISAJES CULTURALES
HISTORIA PRESENTE
UNA GLOBALIZACIÓN CON IDENTIDADES.
¿EL FUTURO?
DERECHOS HUMANOS, PAISAJE Y CULTURA
Territorios, biodiversidad, paisajes, hegemonía, integración, militarización, infraestructuras, capitalismo, socialismo comunitario, identidades, derechos, geoestrategias, energía, agua, recursos, sociedad, cultura...
GEOGRAFIA POLITICA (GEO-POLÍTIOCA). GLOBALIZACION. SISTEMA MUNDIAL. DERECHOS HUMANOS
¿Ha llegado el fin de la historia?
¿Recuerdas como empezamos el curso?
¿Recuerdas como empezamos el curso?
Hablamos que Europa era el Occidente, y nos pusimos en el centro del mundo con la revolución industrial y los grandes descubrimientos científicos, con los derechos humanos y la democracia, con soberanía popular y elecciones libres, una sociedad abierta, con libertad de prensa y de reunión, Fue el inicio de la contemporaneidad y fuimos pioneros en el mundo. Ahora occidente se va rezagando en el mundo globalizado, y aquellos principios se cuestionan con los populismos y nuevos nacionalismos
Tratar de entender los conflictos sin un mapa y una explicación geográfica es casi imposible.
Para entender como es debido los motivos de una situación, es necesario interpretar la política, conocer la historia, examinar las estadísticas y mirar el mapa
"¿Qué pasa? Lo que ha pasado es que en los márgenes de este mundo único la mala hierba ha seguido creciendo y esparciendo sus semillas de insumisión. No había alternativa al Estado, decían, hasta que en 1994, en la Selva Lacandona de México, el zapatismo nos enseñó otra forma de entender el territorio y de practicar la comunidad. No había alternativa al capitalismo global y sus organismos transnacionales (FMI, Banco Mundial…), hasta que entre 1999 y 2002 el movimiento antiglobalización ensayó otras formas de pensar juntos el mundo. No había alternativa a la propiedad privada, pero el movimiento de okupación abría espacios de vida en pueblos y ciudades donde desprivatizar las relaciones y la sociabilidad. No había alternativa a la guerra, si deseábamos seguridad, pero el Movimiento contra la Guerra recordó al mundo que los muertos son siempre nuestros mientras los beneficios de la industria bélica siguen siendo de ellos. No había alternativa a la competitividad, pero a principios de los años 2000 el cooperativismo y la economía social rebrotaban en muchas de nuestras sociedades. No había alternativa a la corrupción y el 15-M dijo: “No nos representan”. No había alternativa al mapa de las naciones existentes, pero los deseos de democracia radical lo ponen hoy en cuestión, no solo en Cataluña. No había alternativa al patriarcado (con divorcio, conciliación y sexo libre), pero el feminismo no ha dejado de mutar y de crecer, recordándonos que las conquistas aparentes no siempre son un buen punto final. Y así hemos seguido, a lo largo de más de 20 años, tejiendo infinitas revoluciones cotidianas, pequeñas y globales al mismo tiempo, creciendo y aprendiendo con ellas. Hay continuidades claras (mayo 68, --HIS-CON-XX-GEOSOCIEDAD-DESDE EL CIELO A LA TIERRA): el rechazo a los dirigentes y a la toma del poder, la relación entre lo personal y lo político, el alejamiento respecto a las formas de organización clásicas (partidos y sindicatos), la geografía abierta de las luchas, que saltan de ciudad en ciudad a través de las prácticas, la importancia de los aprendizajes… "
MARINA GARCÉS: La insumisión permanente. El relato del mundo sigue dominado por la generación que pilotó el mundo después de 1968.
elpais.com/cultura/2018/04/30/babelia/1525107665_810440.html
El presente genera muchas incertidumbres y nos invita a pensar y repensar, a buscar referencias y hacenos preguntas. Esto hace que haya un gran interés por la historia contemporánea que da claves para entender el presente Las identidades se forman con la "memoria". Son diversas dentro de las naciones, y aceptan la interculturalidad
Identidad y diferencia, diversidad , se convierten en un territorio de reflexión
-Mamá, ¿Soy un "bárbaro"?
( Lale Müldür )
¿Se puede seguir hablando de lo nacional?
Y más todavía: ¿qué hace falta para representar a un país?
¿Haber nacido allí? ¿Vivir allí? ¿Sentir simpatía por dicho país? ¿Ser adoptado?
¿Alguien se sigue creyendo lo de los pasaportes y los nacionalismos en los territorios?
¿De dónde es uno? ¿De donde nace? ¿De donde vive? ¿O de ninguna de las partes y de todas a la vez?
¿Se puede hablar de España? ¿Y de Europa? ¿Y de África qué sabemos?
¿No es ese modo de plantear las cosas una fórmula de pura ignorancia de la riqueza del continente, desconocimiento occidental que presenta al otro sin matices, un conjunto de multiplicidades borradas
ÍNDICE:
- Los centros del poder mundial y la configuración geopolítica del mundo.
- Focos de conflicto y situaciones de injusticia y discriminación.
- Terrorismo, Delicuencia Internacional
Fronteras, alambradas, muros,refugiados.
Geoconomía: El mercado mundial
- El impacto científico y tecnológico (I+D+i).
- Influencia de los medios de comunicación.
- La cooperación y el diálogo como formas pacíficas de
resolución de conflictos.
- El "estado del bienestar" y su desigual distribución.
-DDHH
- Los nuevos retos de la era de la globalización: Patrimonio, Cultura y Paisaje.?
¿SERÍAS CAPAZ DE DEFINIR?
Globalización o mundialización,
Globalización o mundialización,
espacios
centrales mundiales/periferias mundiales,
, dragones
o tigres asiáticos
Países desarrollados, Países subdesarrollados,
Neocolonialismo,
IDH, bienestar social
Derechos Humanos, Objetivos del Milenio
neoliberalismo
corrupción, populismos
Organizaciones No Gubernamentales (ONG), movimientos antiglobalización,
movimientos antistema,
ONU: FAO, OIT, OMS, UNESCO,
Fondo Monetario Internacional (FMI), Banco Mundial,
OTAN
G-8,
países BRIC,,OTAN
G-8,
Asociación
Euromediterránea (AEM),
Cumbres
Iberoamericanas,
Foro Social Mundial, Foro Económico Mundial o Foro de Davos,
Foro Social Mundial, Foro Económico Mundial o Foro de Davos,
Casa Árabe, Casa de Sefarad, Casa Asia, Instituto
Cervantes,
Cumbre del Clima
Día de la Tierra
Cumbre del Clima
Día de la Tierra
ACTIVIDADES:
ACT 1, LA GLOBALIZACIÓN. SISTEMA MUNDIAL. NUEVO ORDEN MUNDIAL. Ventajas y desventajas
La Globalización es un término cada día más de actualidad pero ¿ Qué es?. Somos espectadores y creadores de un nuevo milenio. Difícilmente podemos definirlo en pocas ideas, porque es un mundo complejo pero ,al menos, déjanos intentarlo
TEST. Responde y elija la respuesta correcta
PARA SABER MÁS, Y PODER RESPONDER, VER:
1. Define Globalización.
2- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor el proceso de globalización?
A)El crecimiento del comercio mundial durante los últimos años ha llevado a la creación de una economía global, en la cual las grandes empresas multinacionales producen y exportan bienes y servicios en los diferentes mercados a nivel mundial.
b) La carrera armamentista y la amenaza nuclear a nivel mundial han llevado a la creación de complejos sistemas globales de defensa estratégica en las naciones occidentales.
c) Las nuevas tecnologías de información llegan a los diferentes países del mundo enmarcado dentro del mercado global.
d) El surgimientos de nuevas políticas a nivel mundial en los últimos años, ha llevado a la creación de organismos globales para ayudar a los países subdesarrollados.
3. Una Ventajas es:
-La globalización es un fenómeno inevitable en la historia humana que ha acercado el mundo a través del intercambio de bienes y productos, información, conocimientos y cultura.
-Las nuevas tecnologías son una oportunidad de desarrollo y crecimiento casi universal. Rebajan las barreras de entrada en muchos sectores productivos y de distribución, popularizan el conocimiento y mejoran la igualdad de oportunidades. En una palabra, representan un impulso democrático y un beneficio para la generalidad de los ciudadano
2- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor el proceso de globalización?
A)El crecimiento del comercio mundial durante los últimos años ha llevado a la creación de una economía global, en la cual las grandes empresas multinacionales producen y exportan bienes y servicios en los diferentes mercados a nivel mundial.
b) La carrera armamentista y la amenaza nuclear a nivel mundial han llevado a la creación de complejos sistemas globales de defensa estratégica en las naciones occidentales.
c) Las nuevas tecnologías de información llegan a los diferentes países del mundo enmarcado dentro del mercado global.
d) El surgimientos de nuevas políticas a nivel mundial en los últimos años, ha llevado a la creación de organismos globales para ayudar a los países subdesarrollados.
3. Una Ventajas es:
-La globalización es un fenómeno inevitable en la historia humana que ha acercado el mundo a través del intercambio de bienes y productos, información, conocimientos y cultura.
-Las nuevas tecnologías son una oportunidad de desarrollo y crecimiento casi universal. Rebajan las barreras de entrada en muchos sectores productivos y de distribución, popularizan el conocimiento y mejoran la igualdad de oportunidades. En una palabra, representan un impulso democrático y un beneficio para la generalidad de los ciudadano
4- Una desventaja de la globalización es:
a) Existe mayor competitividad entre las empresas lo que provoca una disminución de precios y mejora la calidad de los bienes y servicios
b) Aumento de la pobreza en los países desarrollados porque las empresas multinacionales emigran a otros países donde la mano de obra y las materias primas son más baratas.
c) Aumenta el uso de la información a nivel mundial.
d) Se forman grandes consorcios financieros movilizando y haciendo crecer el capital.
GEO-POLÍTICA. NUEVAS FORMAS DE PODER. CONFLICTOS GLOBALES
La mayor parte de los cambios desde un mundo bipolar durante la Guerra Fría hacia uno multipolar, ocurrieron en el bloque comunista, y culminaron en 1991 con la disolución de la Unión Soviética.
Estados Unidos continúa siendo una gran potencia mundial, sobre todo desde un punto de vista militar. En lo económico, existen tres superpotencias: Estados Unidos, Japón y Unión Europea, centrada en Alemania y llaman a las puertas los otros grandes como China, India o Brasil
Para Huntington, durante la guerra fría los países se relacionaban con las dos superpotencias como aliados, satélites, clientes, neutrales o no alineados, sin embargo, después de la guerra fría Huntington pensaba que los países se relacionarían como Estados miembro de cada civilización, como estados centrales, países aislados, países escindidos o países desgarrados (choque de civilizaciones). Diversos autores han criticado las tesis de Huntington, en su base o también por detalles concretos. Sobresalen aquellas críticas que han formulado el diálogo entre civilizaciones y la alianza de civilizaciones, pues piensan que la mayor parte de la humanidad prefiere coexistir amigablemente.
ACT 2. IDEOLOGÍAS , GOBIERNO, PARTIDOS Y CIUDADANÍA
1- ¿Quién gobierna en los estados?
2- ¿Qué ideologías encontramos en el mundo?
3- ¿Recuerdas cuáles son los sistemas políticos?
4- Explicar los objetivos que cumple la Democracia en los países que la adoptan.
1- ¿Quién gobierna en los estados?
2- ¿Qué ideologías encontramos en el mundo?
3- ¿Recuerdas cuáles son los sistemas políticos?
4- Explicar los objetivos que cumple la Democracia en los países que la adoptan.
5- ¿Qué opinas de los políticos? ¿Y de los partidos?
6- Más de una vez he escuchado que la ola antisistema que en la última década ha afectado a muchos países del mundo, en distintas expresiones de populismo, nacionalismo, xenofobia y otros fenómenos radicales contra el orden establecido,¿Qué es el populismo?
PARA SABER MÁS, VER:
1- Señala los desafíos mundiales
PARA SABER MÁS Y PODER RESPONDER VER:
2 - Tambores de retórica nacionalista retumban en varias latitudes.Cuál es tu opinión en la relación Estado-nación/Alianzas supranacionales/localismo
3- Las guerras parecían que se acabaron con el fin de la Guerra Fría. Pero hoy continúan. Cuándo y cómo se gesta LA GEOPOLÍTICA PRESENTE?
3- Las guerras parecían que se acabaron con el fin de la Guerra Fría. Pero hoy continúan. Cuándo y cómo se gesta LA GEOPOLÍTICA PRESENTE?
En el actual curriculum se dedica un criterio de evaluación en exclusiva a este aspecto (CE 21: Relacionar áreas de conflicto bélico en el mundo con factores económicos y políticos)
4- El mundo vive una nueva carrera armamentística, esta vez multipolar y tecnológica, marcada por el nacionalismo y la desconfianza en las grandes potencias. Tras una época enfocada en las operaciones contra grupos terroristas, la acentuada desconfianza entre naciones poderosas (EE UU, China y Rusia). Pero el mundo actual tiene una complejidad adicional. "A diferencia de lo que ocurría en la Guerra Fría, ya no tenemos una competición bipolar, sino una con múltiples frentes: India con China y Pakistán; Corea del Norte con Japón y Corea del Sur; Irán con Israel y Arabia Saudí", India y Arabia Saudí,
Os dejo un esquema con preguntas relacionadas. Elige 2 conflictos de las señalados que te parezcan de más interés, una de España y otra de cualquier parte del mundo señalada.
PARA SABER MÁS, VER:
2.. Se ha producido una crisis económica mundial y sistémica.
¿En qué ha consistido? ¿Cómo ha afectado a España ? ¿Cómo te ha afectado a tí? ¿Qué medidas han hechos los diferentes estados o instituciones supranacionales
3.- Ïndica a nivel económico cuáles son las potencias tradicionales(centros), los paises periféricos o proletarios y cuáles son los paises "dragones o tigres"?
|
Fotografía ganadora del premio a Mejor Fotógrafo en los Sony World Photography Awards 2018, veselin atyanasov
ACT 8. PAISAJE GLOBAL Y SOSTENIBILIDAD,
GLOBALIZACIÓN Y DERECHOS DEL HOMBRE. ÉTICA CIUDADANA
Del 30 de mayo al 5 de junio se celebra la Semana Europea de Desarrollo Sostenible (SEDS). ¡Qué mejor fin de curso!. Una buena iniciativa europea para estimular y hacer visible, actividades, proyectos y eventos para promover el desarrollo sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), también llamados Objetivos Mundiales, que surgen de la llamada Agenda 2030 .
Los educadores estamos comprometidos en la misma causa.
Organizamos viajes para que los alumnos descubran los campos de concentración en Polonia o los memoriales del Holocausto en Israel. Los que no llegan tan lejos se conforman con visitar el Instituto del Mundo Árabe o el Museo del Judaísmo en París.
En esta escuela multicultural, la convivencia resulta clave.
Ante el conflicto, los profesores intentan razonar con sus alumnos, aunque no siempre con éxito. “La mayoría lo acaba entendiendo
1-¿Qué son los derechos del hombre? ¿Por qué motivo se aprueba la declaran universal sobre los Derechos Humanos (DD.HH.)? ¿Se cumplen?
PARA SABER MÁS, VER:
2- ¿Qué son los indicadores de desarrollo (El Índice de Desarrollo Humano (IDH))
3- ¿Sabes qué son los Objetivos del Milenio?
El Atlas 2017 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se trata de un trabajo en el que se analiza el desarrollo de los 17 objetivos de desarrollo sostenible planteados por la ONU. El 25 de septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos/as como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible.
(Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible - Sela)
¿Te animas? Se trate de hacer un corto grabados con un móvil u otro equipo .
Lo que cuenta es que los cortometrajes den ideas, hagan soñar con un mundo mejor e inspiren a más y más personas a sumarse a un gran reto: asegurar la prosperidad para todos, luchar por un mundo menos desigual. Este es el desafío que lanza el Festival Picture This for the Planet, que en la edición de este año busca trabajos de entre uno y ocho minutos de duración inspirados en los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, también llamados ODS en castellano y SDGs en inglés, que sustituyeron a los Objetivos del Milenio en 2015
Lo que cuenta es que los cortometrajes den ideas, hagan soñar con un mundo mejor e inspiren a más y más personas a sumarse a un gran reto: asegurar la prosperidad para todos, luchar por un mundo menos desigual. Este es el desafío que lanza el Festival Picture This for the Planet, que en la edición de este año busca trabajos de entre uno y ocho minutos de duración inspirados en los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, también llamados ODS en castellano y SDGs en inglés, que sustituyeron a los Objetivos del Milenio en 2015
PARA SABER MÁS, VER.
El gobierno de España tiene un Plan El Plan incorpora un primer conjunto de áreas de políticas que se configuran como palancas. , Tiene la capacidad de acelerar la implementación de los ODS, impulsar un desarrollo sostenible coherente y alcanzar un impacto más rápido y sostenido sobre aspectos clave para el progreso en el conjunto de la Agenda 2030. Señala la igualdad –en sus diversas dimensiones de género, intergeneracional, de ingresos y territorial; la lucha contra la pobreza y la exclusión social, y muy especialmente en la infancia; el cambio climático y la transición ecológica de la economía; la gestión sostenible de agua; el desarrollo rural territorial; la I+D+i; la potenciación del diálogo social como metodología de concertación; y el papel de la empresa en el respeto y promoción de los derechos humanos. También "recuperar la cooperación española al servicio de los ODS".
España ya tiene un Plan de Acción para el desarrollo sostenible, elpais.com/elpais/2018/06/29/planeta_futuro
|
La vida es aprendizaje ("la era del aprendizaje sin fin"). Hoy el aprendizaje es contínuo y se hace permanente. En en mundo global las referencias fluyen, se hacen "líquidas" (Bauman). Tal vez para comprenderlo el mejor modelo al que podemos aspirar es al referente cultural con sus propias preguntas y compromisos
Responde: ¿Puedes señalar las ventajas e inconvenientes sobre "el Aprendizaje en Red"?
Las respuestas para formar ciudadanos globales en el sistema mundo parte de la formación , la cooparación y la interculturalidad´, evitando las visiones localistas y endogámicas nacionalistas que nos alejan de lo internacional. Por ello las instituciones educativas deben ser capaces de "enseñar a aprender; enseñar a desarrollar las habilidades y competencias que necesita el individuo del futuro que aspira a la excelencia , inclusiva y abierta".Intermediada entre profesores y estudiantes, posibilitada a través de la tecnología, la revolución digital que actúa como poderoso motor de cambio económico, social, político y cultural". Una formación humanista, transversal y multidisciplinar. que sea fuente de innovación, pensamiento crítico y conciencia social ". "En un mundo globalizado es más importante que nunca abrir las fronteras del conocimiento, compartir experiencias y poner en común valores. Nos acercamos a la idea de cultura-mundo (Gilles-Lipovetsky y Jean Serroy) que asume cuestiones y problemas de dimensión global, como la crisis políticas y económicas, la pobreza, la inmigración, la ecología, el terrorismo, pero también donde también tiene cabida lo cotidiano en su compromiso con sus cuestiones de carácter de identidad , existencial o explicaciones del sentido de la vida en lo global.
PARA SABER MÁS, VER:
Torre de Babel, Pieter Bruegel
El Curso ha finalizado. Os he propuesto diferentes proyectos de trabajo específicos. Ahora es el momento de reunificar todas las temáticas de las CCSS. Es el momento de compatibilizar todos los saberes y niveles contextuales, el global, el regional y el local. ,
Se habla de paisaje cultural y Patrimonio. ¿Valoras tus herencias,
memoria e identidad cultural? ¿Valoras tu Patrimonio cultural?
¿En este contexto qué decir de España? Te lo dejo para el próximo curso.
PRESENTE Y FUTURO DE ESPAÑA
Se plantea el debate del modelo de estado que queremos.Se habla de la necesidad de una nueva transición a la democracia. Se piden reformas. En el nuevo contexto, los partidos tradicionales —mucho más evidente en la izquierda que en la derecha— han perdido buena parte de su base social, multiplicándose el número de fracciones políticas, con la consiguiente fragilidad institucional. Fraccionamiento social que conlleva el político, que a su vez repercute en la débil estabilidad institucional.
Si a esta coyuntura política vinculamos la infraestructura socioeconómica, tan diversa según las regiones y con una congénita debilidad ocupacional —una tasa alta de desempleo es el primer rasgo de nuestra estructura productiva— y añadimos el bajo nivel cultural de nuestra población,Nuestra estructura productiva— y añadimos el bajo nivel cultural de nuestra población, que se perpetúa con un sistema educativo harto deficiente en sus tres niveles de la enseñanza (primaria, secundaria y universitaria) es difícil avanzar un pronóstico demasiado optimista; pese a algunos factores, como nuestra situación geográfica entre dos continentes y el mar Mediterráneo y el océano Atlántico, con un clima, unas costas y una red hotelera que permiten augurar un futuro brillante a la industria turística, máxime cuando nuestros competidores (Túnez, Egipto, Turquía) se enfrentan a graves problemas internos.
Nuestra política exterior se vincula pertenencia a la Unión Europea, aunque cada vez más decepcionante, permite, sin embargo, abrigar esperanzas a mediano plazo, así como otros factores coyunturales, como el bajo precio del petróleo o el incremento de nuestras exportaciones. Pero cierto que estamos en un contexto global, y los conflictos mundiales repercuten en la ciudadania.
El factor decisivo es la capacidad que tenga la sociedad española de conducir el proceso, aprovechando los factores externos que en un sentido o en otro, según como se traten, o dejen de hacerlo, son siempre retos que nos abren nuevas posibilidades. Ahora bien, son tantos y tan distintos que cualquier pronóstico resulta harto arriesgado.
PARA SABER MÁS, VER.
HIS-ESP-XXI. HISTORIA PRESENTE
HIS-ESP-XXI. HISTORIA PRESENTE
PARA AMPLIAR
VEMOS CINE:
- El señor de la guerra
Andrew NiccolM (Lord of War).EEUU. 2005. 122'
Un americano de origen ucraniano se introduce en el negocio del comercio de armas y con el tiempo se convierte en el mayor traficante del mundo. Basada en la realidad, la película explora una consecuencia poco conocida del final de la Guerra Fría, la enorme cantidad de armas que quedó disponible en los antiguos estados soviéticos para vender a los países en desarrollo y las inmensas sumas de dinero amasadas por los traficantes de armas que las vendieron.
- Babel
Alejandro González Iñárritu., USA. 2006. 143 min.
En las lejanas arenas del desierto de Marruecos suena un disparo que desencadena una serie de acontecimientos fortuitos que servirá para conectar a una pareja estadounidense en su desesperada lucha por sobrevivir, con los dos chicos marroquíes responsables involuntarios del accidente, una niñera que cruza la frontera de México ilegalmente con dos niños estadounidenses y una adolescente japonesa sorda y rebelde sobre cuyo padre pesa una orden de busca y captura. A pesar de las enormes distancias y de las culturas tan antagónicas que los separan, estos cuatro grupos de personas comparten un destino de aislamiento y dolor. Sólo bastarán unos pocos días para que se encuentren totalmente perdidos, perdidos en el desierto, perdidos para el mundo, perdidos para sí mismos, mientras avanzan hacia el borde del abismo de la confusión y el miedo, al tiempo que se hunden en las profundidades de las relaciones y del amor.
- Diamante de sangre
Edward Zwick, EE.UU. 2006. 143'
El comercio de los diamantes provoca guerras civiles y terrorismo en África. La película transcurre durante la Guerra Civil de Sierra Leona: un país dividido en dos bandos igualmente despiadados que no tienen miramiento alguno con el sufrimiento de los civiles que están fuera del conflicto. El estreno internacional de la película provocó grandes reacciones por parte de los empresarios que se dedican a la extracción de diamantes en África.
Doble traición
Backstabbing for Beginners
Michael consigue el trabajo de sus sueños: el de coordinador del programa Oil for Food de las Naciones Unidas. Pronto comenzará a darse cuenta de que la única persona en la que puede confiar es en su jefe, un diplomático experimentado. Hasta que en medio de la lucha contra los países que, como tiburones, buscan el petróleo de un Irak en plena posguerra, descubrirá una enorme conspiración a los más altos niveles. (FILMAFFINITY)
Michael consigue el trabajo de sus sueños: el de coordinador del programa Oil for Food de las Naciones Unidas. Pronto comenzará a darse cuenta de que la única persona en la que puede confiar es en su jefe, un diplomático experimentado. Hasta que en medio de la lucha contra los países que, como tiburones, buscan el petróleo de un Irak en plena posguerra, descubrirá una enorme conspiración a los más altos niveles. (FILMAFFINITY)
-Océanos
Jacques Perriny Jacques Cluzaud , 2010,1h 44min
-La profesora de historia
2014. 105 min.
PARA SABER MÁS, VER:
NOS EXAMINAMOS
PARA SABER MÁS, VER:
No hay comentarios:
Publicar un comentario